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小本幼小衔接数学课程
2012年06月15日 14:24 来源：渠道网右脑飞速算右脑飞速算------简单、效果、快速的幼小衔接数学计算方法一、 右脑飞速算的含义右脑飞速算是利用一种学具来提升学生的学习计算速度，培养学生对数学学习的浓厚兴趣，达到孩子左右脑的均衡协调发展的目的，提高孩子的三大基础能力，同时培养孩子的观察能力和空间思维能力，帮助孩子减轻数学计算负担右脑飞速算---幼儿园和小学低年级老师教学方法，低年级学生学习课程
1：右脑——快速思维训练，不单纯地学习计算，着重培养孩子的空间思维能力和敏捷反应能力，做到幼小衔接，启迪右脑2：速算——快速计算，会算题是远远不够，重要的是要提高计算速度。右脑飞速算就是根据幼儿年龄心理特点和生理发育规律来制定的，生活事例相结合寓教于乐原则二、 右脑飞速算的特色1、 简单、易学将加减法融入日常的生活中，帮助孩子将枯燥的数学变为生活中的实实在在的例子，简单快乐学习数学
2、 效果、快捷右脑飞速算的教学方法简单，形象直观，只要孩子认识10以内的阿拉伯数字就可以学习，无需口诀就能快速见题写出答案（无需要扳手指和背口诀）
3、 衔接、致用右脑飞速算与规定义务教育课程衔接，是学龄前学生向小型过度方法。
四、右脑飞速算和其他速算心算的对比
（一）珠心算和小学数学1、珠心算是把算盘放在脑子里，空拨算珠得出答案2、珠心算算题是从高位算。而小学教学是从低位算。教学方法与小学数学的方法相违背 3、珠心算算盘一颗上珠代表5，一颗下珠代表1，学生没有**基础很难理解，而小学教学方法则没有这样的算法，容易让学生误解4、学习珠心算靠题海战术，想学好、学精珠心算必须靠大量练习题和时间。
（二）手指算和小学数学1、手指算，用手代替了算盘，和珠心算没有明确的区别2、学会手指算后存在**的依赖性，学生算题时不停的扳手指，这让小学老师很头痛，**程度后家长也着急很难改变这种坏习惯。
（三）蒙式数学和小学数学 1、蒙式数学的数理概念特别强，而且结合生活特别紧密，有具体的实物演示才能进行，适合幼儿启蒙学习2、蒙氏数学，到了多位数和进退位运算时，离开实物无法计算。右脑飞速算就是解决这一弊端的的方法。
（四）右脑飞速算和小学数学1、右脑飞速算与小学数学计算方法一致，都是从低位开始算题，无需扳手指，见题写答案，真正让学生学以致用并运用到学习生活中2、右脑飞速算解决学生扳手指的习惯，解决了很多家长和老师没有解决的难题3、教学方法的编排是遵循幼儿年龄特点来制定的，趣味性浓厚，提倡幼儿在寓教于乐。
